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为充分发挥学科带头人的引领作用，推动“双减”政策更好地落实，切实提高提质增效的作用，激发广大教师的作文教学激情，8月3日上午，桐城市吕亭教育集团校吕亭初级中学陈社教老师，在安庆师范大学主办的“国培计划（2023）——重点区域一对一精准帮扶项目”中，为来自阜阳地区的40多位初中语文教师，作了《初中写作教学中培养学生批判性思维的实践研究》的专题讲座。
陈社教从四个方面——何为批判性思维、批判性思维意义、8年的摸索之路、创新案例分享，把自己8年来和语文组全体老师及实验中学的部分语文教师一起努力获得的，被安徽省教育厅录用的“2022年安徽省智慧学校建设应用创新案例（研究成果类）”进行了有效地推介。
这次研修活动上，陈社教老师从理论和实践两个维度作了具体地阐释，尤其在“案例分享”部分着重强调“创新点及可复制性分析”。陈社教告诉与会教师：我们这个写作教学研究案例，有着深刻地积极地现实意义，有推广的迫切性和必要性。广大语文教师只要也以“在初中写作中培养学生批判性思维能力”为主，首先，分成三个子课题来进行实践探索：子课题一：探究课内练笔中“批判性思维”培养的策略；子课题二：探究课外练笔中“批判性思维”培养的策略；子课题三：探索规范写作中“批判性思维”培养的策略；接着，对子课题进行细化，让教师选点突破；然后，按照我们的研究方法着手在课堂上实践。让与会教师眼前一亮、耳目一新、深受启发，赢得了他们的阵阵掌声，让他们跃跃欲试、有马上行动起来的欲望，起到了很好地推介作用。
最后，陈老师强调，批判性思维价值不言而喻，但在实际的教学实践中，人们对思维教育尤其是批判性思维的培养在写作教学中的关注严重不足，她再次强烈呼吁广大语文教师，一定要与时俱进，更新语文教学理念，立足学生核心素养发展，尤其要重视学生的思维能力提升，让语文课程的育人功能得到充分发挥。为未来社会培养合格的现代公民作出自己的一份贡献。（胡良才）
